WANOTE 西澳隨筆

畢業的學長M曾經告訴我，指導教授L的優點是時間掌控很厲害，換句話說「逼功」很強，嚴格執行Cut-off point，強迫學生要有「切斷」的魄力，強調他自己從來都不要做白工，學生自己必須對寫的東西要掌握好。畢業的老印學長也再三告誡我說：最後階段，遵守指導教授的要求，一定要聽話照著做。翻開指導教授L的紀錄，學生準時畢業、經過L最後的審核之下，大部分論文送外審的成績被fail的機率超低，我看那些用功的學長們畢業論文，拿A的比例還頗佳。

上週五跟指導教授L爭辯了半天，想把最後的進度放在下學期，還是講不過他，我終於體會出為甚麼Jo會說我的指導教授很有說服力。唉呦~~根本就是沒有迴旋的餘地，只好摸摸鼻子，再熬2個月。

從某個角度看，他的基調也沒有錯，或許也是太有經驗，要求寫論文只要老老實實按照一般的要求水準，要符合澳洲的外審者英式流派的主張，論文著重實質內容上要有貢獻，任何Fashion或是複雜的作法，留著去投期刊以符合美式流派的主張。

我真倒楣來自台灣的教育體系，雖然我唸的學校招牌在澳洲還是挺響亮的，挾雜在英式和美式之間，還真有點無所適從，希望台灣的教育審查體系的委員們，應該回歸基本面，著重研究貢獻度，而非老是在高難度的計量方法上打轉。

從現在起我又得好好思考，每一週跟Carl老師碰面時，要用甚麼方法讓他跟我working的output速度要加快一點，讓他願意先幫我看看「寫」的細節。

看樣子，我連偷溜到WA Note來留言與逛逛的樂趣，在這兩個月內要暫時停擺了。